Come on in!

La dernière leçon travaillée, tant par les 4ème que par les 3ème a permis d’apprendre … ou de revoir la formation et l’utilisation du prétérit Be V.ing, encore appelé entre autre past continuous. Nulle doute que celui-ci n’a donc plus aucun secret pour vous maintenant …
Par mesure de précaution, je vous propose cependant ces quelques liens qui permettront à certains je l’espère d’encore mieux préciser les choses.

• Le prétérit V.ing (formation et emploi)
• vidéos : 1 & 2 

• quelques exercises :
  • Was, were, wasn’t or weren’t?
  • Put the words in order
  • Finish the sentences
  • Complete the story

nb: Many thanks to Mr & Mrs Pearson for the links

Le Past Continuous (prétérit BE V.ing)

Formation

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

Emploi

On utilise le préterit Be V.ing (encore nommé Past continuous) pour parler de quelque chose qui se déroulait (durait depuis un certain temps) dans le passé  et qui souvent a été interrompu par un évènement quelconque (qui lui sera exprimé au simple past)

• I was reading the newspaper when the telephone rang.
• The twins were playing in their room when their mother opened the door.

• part 3

• part 2

Le principe est le même qu’en français, à savoir:

• be + past participle*

“Be” étant bien entendu conjugué au temps et à la forme nécessaire au sens de la phrase, ce qui donne donc:

* base verbale + ed pour les verbes réguliers / 3ème forme du tableau pour les verbes irréguliers

quelques exemples :

• This door is never closed.
  Brian was offered a bicycle for his birthday.
  They are being watched.
  The gangsters have been arrested.
  This exercise must be done for tomorrow.
  All right! It will be done.

Attention! Lorsque la phrase active comporte un COD et un COI, la phrase passive peut donc avoir 2 sujets distincts:

• The waitress brought us the sodas.

- We were brought the sodas (by the waitress**) 
- The sodas were brought to us (by the waitress**)

** à la forme passive, si vous souhaitez indiquer qui a fait l’action – ici qui a apporté les sodas – pensez à l’introduire par “by”

L’apprentissage de la forme passive est maintenant derrière vous, mais un petit retour en arrière ne serait peut-être pas inutile à certains … 

Après avoir consulté les quelques liens ci-dessous, les plus réfractaires d’entre-vous pourront dire à leur tour j’en suis sûr,  “The Passive is a piece of cake!”

• The Passive (formation)
• The passive in videos (pour aller plus loin, et vous entrainer par la même occasion à la compréhension orale)
• Exercises :
  • Active or Passive?
  • Put in order
  • Complete the sentences
  • Rewrite the sentences using the Passive
  • Mix and Match
  • Complete the sentences
  • The “Mary Celeste”

ps: Many thanks to Mr and Mrs Pearson for the exercises

Je suis sûr que vous l’attendiez tous avec impatience, alors voici enfin la grille de mots croisés de la dernière leçon “On the beach” … Retrouvez les pseudo-espions et autres contrebandiers imaginés par Alwena et Oliver en cliquant sur ce lien

La suggestion musicale de la semaine …

• “Love Like Woe”, extrait de l’album “I’m alive, I’m dreaming ” du groupe The Ready Set formé autour du jeune auteur-compositeur-interprète  américain   Jordan Witzigreuter  (pas vraiment ma tasse de thé … mais c’est tout de même très entrainant et j’ai trouvé l’animation originale … et puis … à chacun ses goûts!)

• Si vous souhaitez retrouvez les paroles, cliquez ici 

Et si vous désirez plus d’infos sur The Ready Set, rendez-vous sur Wikipedia©