Come on in!

 

• demander à quelqu’un quel jour nous sommes :

What’s the day today?

What day is it today?

• et répondre :

It’s Monday.

• demander la date à quelqu’un :

What is today’s date?

• et répondre :

It’s October 10th, 2008.  => (the tenth of October, two thousand and eight)

• Ceci implique que je maîtrise :

les jours de la semaine et les mois de l’année

On vérifie? Clique ici

 

• utiliser le verbe "to be" à toutes les personnes au présent :

I am / I‘m

you are / you‘re

he is / he‘s

she is / she‘s

it is / it‘s

we are / we‘re

they are / they‘re

• utiliser le verbe "to be" aux 3 formes (affirmatives, interrogatives, négatives) :

He is English.

Is he English?

He isn’t English.

• utiliser le verbe "to be" dans les réponses courtes (short answers) :

Is she your sister?

Yes, she is.
No, she isn’t.

Are they Italian?

Yes, they are.
No, they aren’t.

Are you tired?

Yes, I am.
No, I‘m not.

• interroger mon interlocuteur sur plusieurs autres personnes, pour obtenir les informations revues dans les messages précédents : (nom, âge, nationalité …)
  
• et répondre à ces questions :

What are their names?
Who are they?
They‘re Mark and Susan.

How are they / your parents / … ?
They‘re fine …

How old are they / your parents / … ?
They‘re 45 (years old).

Where are they from?
They‘re from Manchester.

What’s their nationality?
They‘re English.

• interroger mon interlocuteur sur une autre personne, pour obtenir les informations revues dans les messages précédents : (nom, âge, nationalité …)
  
• et répondre à ces questions :

What’s his name? / Who is he?
His name is Henry. / He‘s Henry. / He‘s my brother …
What’s her name? / Who is she?
Her name is Helen. / She‘s Helen. / She‘s my sister …

How is he?
He‘s fine …
How is she?
She‘s very well.

How old is he / she?
He / She‘s 13 (years old).

Where is he / she from?
He / She‘s from Dublin.

What’s his / her nationality?
He / She‘s Irish.

• demander à quelqu’un d’où il est :

Where are you from?

• lui demander où il habite :

Where do you live?

• lui demander sa nationalité :

What’s your nationality?

• et répondre à ces questions :

I’m from Laval.
I live in Laval.
I’m from France.
I’m French.

• demander son âge à quelqu’un :

How old are you?

• et aussi bien sûr, répondre à cette question :

I am 13 (years old)
I’m 12 and a half.

 

• demander à quelqu’un comment il va :

How are you?

• répondre à cette question :

I’m fine, thank you!

I’m very well.

I’m OK.

• mais aussi :

So-so.

I’m not very well.

I’m tired.

 

• demander son nom à quelqu’un :

What’s your name?

Who are you?

• répondre à ces questions :

My name’s Greg.

I’m Mark.

• présenter quelqu’un:

This is Steve.

This is my friend Susan. This is Brian and this is Helen.

Presque 15 jours au collège, les petits 6ème! Vous n’êtes déjà plus les petits nouveaux!
Il est temps de faire un premier petit point de ce que nous avons travaillé en cours et que vous devez tous savoir maintenant.
Alors quoi de mieux qu’un petit dessin animé pour résumer tout ça? Après tout, autant continuer dans la joie et la bonne humeur!

Movie

Un cartoon de JKN

Maintenant, rejouez cette petite scène avec des copains, vos parents … et si ça ne marche pas parfaitement … eh bien, on remet le film!

Parler du propriétaire de quelque chose :

• demander qui en est le possesseur :
  • Whose is this walkman?
  • Whose walkman is this?
  • Whose are these trainers?
  • Whose trainers are these?

• répondre en nommant le possesseur :
  • it’s Tom’s walkman.
  • They’re my brother’s trainers.

• demander si un objet appartient à telle ou telle personne :
  • Is it Kate’s camera?
  • Are these your father’s glasses?

• répondre par oui ou non :
  • Yes, it is / No, it isn’t.
  • Yes, they are / No, they aren’t.

• répondre oui, mais sans être totalement sûr(e)
  • I think it is / I think they are.

Remarque : on peut utiliser ce même genre de phrases pour parler des liens de parenté :

Whose parents are they? / They’re Mike and Jenny’s parents